Topik 5 Aksi Nyata Perspektif Sosiokultural Dalam Pendidikan

Mulai dari Diri

Apa yang Anda pikirkan tentang topik ini sebelum memulai proses pembelajaran?

Hal yang saya pikirkan sebelum mempelajari topik ini yaitu pembahasan pada topik Ini mengenai lanjutan teori Vgotsky yang berkaitan dengan pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang diterapkan dengan scaffolding pada ZPD. Apa yang saya pelajari pada topik ini bisa saya implementasikan dalam proses pembelajaran di sekolah.

Eksplorasi Konsep

Apa yang Anda pelajari dari konsep yang Anda pelajari dalam topik ini?

Saya mempelajari bahwa peserta didik adalah individu yang unik karena mereka memiliki karakteristik, tingkat kemampuan dan tingkat ZPD yang beragam. Oleh karena itu. peserta didik perlu diberikan bantuan/scaffolding dalam meningkatkan ZPD nya. Scaffolding pada ZPD dapat dilakukan oleh pendidik atau teman sebaya yang dianggap mampu mengatasi kesulitan belajar peserta didik sehingga mereka dapat menyelesaikan tugas pembelajaran secara mandiri. Pemberian bantuan oleh pendidik dapat berupa pemilihan pendekatan strategi metode. dan teknik pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan dan tahap perkembangan belajar peserta didik yang beragam.

Ruang Kolaborasi

Apa yang Anda pelajari lebih lanjut bersama dengan rekan-rekan Anda dalam ruang kolaborasi?

Dalam ruang kolaborasi kami membahas macam- macam pemikiran dari masing-masing anggota kelompok terhadap pandangan pada penerapan pendekatan, strategi. metode dan teknik dalam pembelajaran yang diterapkan dengan scaffolding pada peserta didik. tantangan dalam menghadapi dan tahapan penerapannya Ruang kolaborasi juga membahas tentang kesiapan saya sebagai calon pendidik yang memahami perspektif sosiokultural karena guru membutuhkan kesiapan peserta didik untuk merancang pembelajaran yang beragam. dan keterbukaan untuk terus belajar dan berkembang.

Demonstrasi Kontekstual

Apa hal penting yang Anda pelajari dari proses demonstrasi kontekstual yang Anda jalani bersama kelompok (bisa tentang materi, rekan, dan diri sendiri)?

Hal penting yang saya pelajari dari proses demonstrasi kontekstual yang saya jalani bersama kelompok adalah mengenai pendapat masing-masing mengenai scaffolding pada zpd yang mempengaruhi proses pendidikan yang dimiliki bertujuan untuk kemandirian peserta didik dalam pembelajaran. Scaffolding juga menunjang peningkatan kompetensi peserta didik, sehingga, scaffolding sangat tepat digunakan oleh seorang guru dalam proses pembelajaran.

Elaborasi Pemahaman 

Sejauh ini, apa yang sudah Anda pahami tentang topik ini? Apa hal baru yang Anda pahami atau yang berubah dari pemahaman di awal sebelum pembelajaran dimulai ? Apa yang ingin Anda pelajari lebih lanjut?

Saya memahami pada topik ini membahas mengenai Scaffolding pada ZPD yang membantu seorang guru dalam memberi bantuan yang tepat pada tahap awal yang kemudian peserta didik diberi kesempatan untuk mengerjakan secara mandiri. Hal yang dipahami atau yang berubah dari pemahaman di awal sebelum pembelajaran dimulai adalah mengenai bantuan yang diberikan kepada peserta didik itu merupakan metode Scaffolding ZPD. Hal yang ingin saya pelajari selanjutnya adalah mengenai langkah-langkah penerapan Scaffolding pada ZPD yang akan saya terapkan dalam pembelajaran kelas agar proses pembelajaran menjadi lebih baik dan efektif.

Koneksi Antar Materi

Apa yang Anda pelajari dari koneksi antar materi baik di dalam mata kuliah yang sama maupun dengan mata kuliah lain?

Saya mempelajari bahwa koneksi antar materi pada topik ini dengan topik lainnya saling memiliki keterkaitan dalam memahami peserta didik memerlukan bantuan dalam pengerjaan tugas atau yang disebut scaffolding pada ZPD. Pembuatan asesmen memerlukan ZPD yang dapat diketahui dari asesmen awal atau diagnostik dan observasi latar belakang peserta didik. Dengan mengetahui asesmen awal dan ZPD, maka seorang guru dapat menentuan bantuan yang tepat pada asesmem formatif kelompok.

Aksi Nyata

Apa manfaat pembelajaran ini untuk kesiapan Anda sebagai guru? Bagaimana Anda menilai kesiapan Anda saat ini, dalam skala 1-10? Apa alasannya? Apa yang perlu Anda persiapkan lebih lanjut untuk bisa menerapkannya dengan optimal?

Manfaat mempelajaran pada topik ini dalam membantu kesiapan. belajar peserta didik adalah membantu penerapan seorang guru dalam memberikan bantuan yang tepat pada peserta didik. Saya menilai kesiapan saya saat ini dalam skala 8,5. Karena saya belum maksimal menerapkan bantuan kepada peserta didik dengan tepat sesuai dengan scaffolding pada ZPD. Dalam penerapan bantuan yang saya lakukan saya memberikan bantuan ditahap awal dalam pengerjaan tugas, namun belum secara maksimal memberikan kemandirian pada seluruh peserta didik. Persiapkan lebih lanjut untuk menerapkan scaffolding pada ZPD secara optimal adalah dengan melakukan observasi secara maksimal lalu melakukan asesmen awal untuk mengetahui kemampuan peserta didik, lalu menentukan kelompok diskusi berdasarkan asesmen dan memberikan bantuan berdasarkan kemampuan yang ada pada kelompok tersebut.